Fjarkennsla í faraldri: Nám og kennsla í framhaldsskólum á tímum samkomubanns vegna COVID-19

Sú heimskreppa sem orðið hefur vegna COVID-19 faraldursins haft gríðarleg áhrif á starf íslenskra framhaldsskóla. Vegna samkomubanns stjórnvöld lýstu yfir færðist allt staðnám því skólastigi í fjarnám (hér eftir fjarkennsla) einni helgi. Markmið greinarinnar er að skoða hvernig framhaldsskólakennarar tókust við nýjan raunveruleika meðan samkomubanninu stóð, kennsluhættir breyttust og mat þeirra námsgengi nemenda. Í greiningunni verður litið sérstaklega til áhrifa skólastærðar fyrri reynslu kennara af fjarkennslu. Niðurstöðurnar eru byggðar spurningalistagögnum Menntavísindastofnun Háskóla Íslands safnaði vordögum 2020. Alls svöruðu 680 kennarar listanum. sýna framhaldsskólakennurum tókst bregðast hratt ástandinu halda úti kennslu samkomubanni, þó breyttri mynd væri. Flestir réðu mestu sjálfir þeir höguðu sinni töldu sig ekki fá mikinn stuðning skólum sínum. Kennsla námsmat varð einsleitara kröfur nemenda nokkuð. sýndu aukinn sveigjanleika höfðu áhyggjur slakari mætingu Á öllum þessum þáttum var merkjanlegur munur skólastærð einnig hafði reynsla fjarkennslu sitt segja. Greinin mikilvægt innlegg umræðu um fyrirkomulag neyðarástandi (e. emergency remote teaching) (Bozkurt Sharma, 2020) þar bent atriði brýnt líta áframhaldandi þróun kennsluhátta framhaldsskólastigi. sýnir hvers megnug kennarastéttin ásamt flókin úrlausnarefni tækifæri umbóta.